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Archive for the ‘Actividades de la Granja’ Category

Informe General del Año 2015 – 2016
Por Catalina Hoyos, maestra del Grupo de Menores

10719460_639474899494418_1960073260_nEn el primer período comenzamos con Dibujo de Formas y Movimiento en el cual estuvimos dos semanas acomodando el ritmo del día. La estructura entonces quedó llegando al saludo, luego la merienda, posteriormente nos recogíamos en el salón para hacer la prospectiva del día y los trabajos especiales para cada quien. Comenzábamos todos los días con Agricultura un primer rato del día, luego la clase de la época correspondiente, y terminábamos la mañana con la clase especial de cada día con un verso para el almuerzo. Después del descanso retomábamos el trabajo con un oficio en la tarde según el proyecto planteado, finalmente retrospectiva en el salón y luego la despedida con todos en el salón grande para salir.

Comenzamos la época de Lenguaje con el repaso de las palabras de la oración y su función: Verbo, Sustantivo y Adjetivo, que a través de juegos puntualizábamos la función de ellas para que los niños pudieran reconocer la diferencia entre la acción, el nombre y la forma.

Junto a la época de Lenguaje celebramos durante ese mes la fiesta de Micael, con un juego con todos en la granja con roles de dragones que perseguían a todos y que solo se vencían atrapados en círculos de cantos. Todos disfrutamos mucho de este juego y cada uno debía enfrentar al dragón y sobreponerse al miedo para lograr el canto, que era la única forma en que se podía vencer.

Luego comenzó la época de Matemáticas con las series del 1, 2 y 3, el conteo y marcha por pares y por impares, para adelante y para atrás, a escribir los números y hacer series de números dentro de la circunferencia. Como ejercicio durante la época y como alegoría al “contar”, tomamos un fragmento de “El osito de peluche y los animales” de Michael Ende, precisamente “el osito de peluche y el pájaro cuco”, quien se dedicaba todo el día a contar. Finalmente terminamos con un teatro en el que nos divertimos mucho.

Después de la semana de receso comenzamos con la época de Ciencias Naturales con el tema de Botánica y Zoología.

En Botánica tomamos el poema de Goethe “La Metamorfosis de las plantas”, donde Goethe habla tan bellamente de todas las formas tan diversas de las hojas, de las flores y sin embargo a todas las llamamos plantas. Y entre todos fuimos dando forma a una gran planta en un papel grande pegado a la pared que fue surgiendo de todas las hojas que cada uno fue encontrando alrededor del salón, hojas de pequeñas a grandes, de sencillas a elaboradas.

12291923_10156496550795157_4175662368380352049_oEn zoología los animales desde sus tres sistemas especializados. Los que centran sus fuerzas al sistema metabólico-motor, como los vacunos con su gran estómago, con su representante principal en el Toro. Los que centran sus fuerzas en el sistema rítmico-respiratorio y el movimiento, con su representación en el León. Y los que centran sus fuerzas en el sistema neuro-sensorio, con sus habilidades principales en la cabeza y su representación en el Águila. Para llegar a la imagen del hombre que no posee ninguna especialización y que busca equilibrar esos tres elementos en sí. A través de cuentos y poemas nos acercamos a estos tres elementos y con la compañía del maestro de pintura, David Newman de Escocia, quien estuvo precisamente con nosotros en esa época. Además pudimos vivenciar de una manera muy cercana los metabólicos en una visita que hicimos a una granja de búfalos cerca de Tarapacá y al final de esta época fuimos al zoológico, para tratar de vivenciar al león y al águila, aunque no es la situación ideal con los animales en cautiverio, fue una salida bonita y los muchachos disfrutaron mucho.

Salimos a vacaciones y comenzamos con Sociales, donde el propósito era reconstruir la historia del encuentro de los dos continentes, al que llamamos América y el llamado Europa, hace más de 500 años. Escogimos el texto de Eduardo Caballero Calderón, “Historia en Cuentos 1” y poco a poco los niños se fueron familiarizando con los personajes históricos desde la humanización que hizo Caballero Calderón a Francisco Pizarro, Atahualpa, Tupac y otros. Y con la colaboración de Halaix Barbosa, maestro de Teatro y Músico que estuvo con nosotros este tiempo, cantamos una canción en Nahualt que en los niños quedó resonando todo el año. Teníamos la intención de cerrar con un teatro sobre el texto pero no pudimos concretarlo.

Junto a la época de Sociales y en acompañamiento al proceso de Lecto-escritura de Salvador, tomamos como hábito cotidiano, el repaso de las letras y el ejercicio de leer y de escribir en un cuaderno solo dedicado a este fin, para cada uno de los muchachos.

Siguió la segunda época de Lenguaje, donde el tema era las formas literarias y las comunicaciones. Así que decidimos hacer como proyecto comunicativo una radio tipo pueblo, para contar en voz alta las noticias de todos, compartir lo que veíamos en la época y proporcionar un espacio de encuentro con todos en la granja. No tuvimos mucha suerte con los aparatos electrónicos y no pudimos llegar a un producto que quedara registrado, pero logramos que los menores se conectaran con la intención de la radio y terminamos grabando las partes y presentar en diferido muy precariamente lo que habíamos armado en la semana. Lo interesante de este ejercicio fue también que los muchachos se escuchaban a sí mismos y pudimos ver cómo se relacionaban con su propio sonido y su manera de expresarse.

Finalmente trabajamos con la segunda época de matemáticas, donde trabajamos los sólidos platónicos desde la imagen que nos muestra Kepler, como contenidos uno en el otro y concebidos en el universo. Así comenzamos con las estrellas como puntos en el espacio y su condición unidimensional, luego desde ahí aparecieron cuadrados, círculos y triángulos hasta que finalmente llegamos al volumen como cada uno fue construyéndolo.

Terminamos con la clausura, mostrando el trabajo que hicimos en el Coro todo el año, que junto al trabajo coral, desarrollamos un trabajo de percusión corporal y coordinación que los muchachos, menores y mayores, mostraron ese día con muy buena concentración.

Además de las épocas principales, tuvimos proyectos en las tardes de: Cestería en papel que los niños llevaron a casa para navidad, construcción del columpio, gracias a la iniciativa de Simon y ahora los niños cuentan con su columpio bajo el mango. Desarrollamos el trabajo de movimiento: salto del lazo, pasar la barra de equilibrio, túnel bajo las mesas, juegos de pelotas, ping pong. Trabajamos muy concentradamente este año dentro de la parte rítmica de las épocas con la flauta, que poco a poco se va convirtiendo en un hábito. También todos los viernes después de la clase principal, tuvimos alemán con nuestro querido maestro Simon Meier, que nos enseñó a saludar, a contar, colores, animales, algunas comidas y algunas canciones, además al final nos contó algunos cuentos donde pudimos identificar algunas palabras. El trabajo de Manualidades fue también muy importante, en la medida que cada uno pudo materializar su esfuerzo, llevando a casa un logro como un elemento útil hecho con sus manos para su vida cotidiana.

A lo largo del año tuvimos la Natación, por apoyo de los padres, y que los niños disfrutaron mucho y lograron cada uno en su propio aspecto, gracias a la dedicación del maestro Jhon Burgos. En la Euritmia, contamos con el apoyo voluntario de las maestras Ivonne Rodríguez y Andrea Reyes, que con cantos, ritmos, cuentos y danzas nos acompañaron todo el año. El maestro Mario Potes nos acompañó en el coro e hizo un trabajo individualizado con los mayores, y en algunas ocasiones llegó al salón a compartirnos algunas canciones. Los jueves en la tarde tuvimos la clase de Arte con la maestra Anne, con quien trabajaron el primer semestre con acuarela y el segundo semestre con arcilla, además, a través del año cada niño tuvo su terapia artística individualizada.

La rutina de todos los días entre el saludo, la merienda, la prospectiva, las clases, almuerzo, trabajo en la tarde, retrospectiva y despedida, hacen parte intrínseca del alimento diario que fortifica la vida anímica de los niños, generando confianza en su estar.

Cerramos entonces el año con el Campamento, que se hizo en una finca muy agradable en Rozo y que los muchachos disfrutaron muchísimos con la alegría y el compartir de todos y el apoyo tanto de maestros como voluntarios.

 

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Q1560382_10151910107273837_631536268_nué es Tarapacá?

Tarapacá es un proyecto de Agricultura Social ubicado en el sur de Cali en el Valle del Cauca, Colombia. Somos un proyecto del Colegio Luis Horacio Gómez, y  beneficiamos de aportes teóricos y prácticos que se hace desde la antroposofía.

Desde el 2009 ofrecemos actividades educativas y curativas para personas con facultades especiales, de 5 a 65 años, en el ambiente de una casa-granja. En este momento tenemos 18 integrantes, acompañados por 4 maestros, 3 practicantes y 3 profesionales que intervienen a tiempo parcial. Leer más

Qué se hace en Tarapacá?1390540_10151767438283837_111658847_n

Las actividades incluyen trabajo escolar, agrícola y terapéutico siguiendo los principios y las practicas de la educación Waldorf.

Trabajo escolar: los alumnos están divididos en dos grupos en función de su edad. Los jóvenes siguen el currículo escolar, adaptado a sus necesidades y capacidades.

  • Trabajos en agricultura: Al ritmo de cada uno, los integrantes  apoyan los trabajos de preparación de la tierra, siembre, riego, cosecha, poscosecha, preparación de alimentos.
  • Trabajos terapéuticos: Euritmia, teatro, música, pintura, encuadernación, telar.
  • Actividades especiales: Caminatas, salidas a Cali, Campamentos, mingas, semanas especiales dedicados al arte, deporte, ciencia etc…

1231592_10151618660558837_1345663344_nEl rol de los padres o responsables

Es un proyecto que nació de un deseo colectivo entre padres, colegio, maestros, que requiere dedicación y involucramiento activo de los padres para apoyar el proceso y el crecimiento de Tarapacá. Los padres se reúnen una vez al mes, y participan activamente en las mingas cada tres meses.

Más información

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Muchos acontecimientos celebramos en la Granja Tarapacá entre Noviembre y Diciembre 2014:

  • Capacitación por la Cruz Roja
  • Día puertas abiertas con una muestra de las cosechas
  • Cumpleaños de Jhon Alejandro
  • Celebración de adviento
  • Salidas en las afueras de la granja

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Despedida y bienvenida de practicantes, nuevos alumnos y regreso de la maestra Catalina.

Desde hace dos semanas los integrantes de Tarapacá volvieron a sus actividades. Como todos los años es también el momento de despedirnos de los practicantes de Alemania que nos acompañaron durante un año, en este caso André y Marie. Les deseamos mucha suerte para su futuro y esperamos verlos algún día nuevamente por acá.

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Nos despedimos de Marie y André y damos la bienvenida a Jeannine.

También tuvimos practicantes del colegio Luis Horacio Gomez, los cuales apoyaron durante 15 días las actividades de la granja para desarrollar su trabajo social.

Celebramos el regreso de Catalina, la maestra que acompaña el proyecto desde sus inicios y que vuelve después de haber pasado dos años en Suecia donde se formó en terapia social y curativa. Catalina se encargará de la escuela ( grupo de menores) cuando la maestra Kislima saldrá para su maternidad.

Maestra Kislima con sus alumnos

Maestra Kislima con sus alumnos

Y los más importante: Damos la bienvenida a nuevos integrantes. El grupo de menores cuenta ahora con 7 niños: Samuel, Benjamín, Juan David, Tomás, Mateo, Nicolás y Alejandro! Maria Camila pasó al grupo de mayores donde también recibimos un nuevo alumno además del retorno de Juan Camilo que nos de mucha alegría.

Me cuentan que hace poco hubo más de 30 personas almorzando, entre practicantes, ayudantes, maestros, alumnos y padres de familia que estaban de visita. Y que Mateo, alumno de 11 en el Luis Horacio Gomez, hizo Lasaña para todos!

Gracias a todos los maestros, padres, alumnos, y practicantes por este inicio.

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Queridas familias,

Comenzamos con mucha energía la primera semana de trabajo en la granja. Los terrenos se han comenzado a transformar y los productos a preparar.

Damos la Bienvenida a la familia del joven Hernando Andrés Cabal Paz (19 años), que está con nosotros en el grupo de mayores y poco a poco se ha ido integrando.

Les recordamos que están a la venta:  Yogurt, Pan, Queso, Velas y Agendas Batik.

Queremos invitarlos a nuestra primera reunión el jueves 30 de agosto en el Centro Cultural Antroposófico a las 7pm, donde tendremos una visita especial. Es muy importante que nos acompañen, sepárenlo especialmente en su agenda!

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Este hermoso patio ya no está vacio…


porque llegó la vaca y su ternero!!!

La vaca nos sorprendió a todos un día que no caímos en cuenta que iba a llegar un día sorpresa. Y no creíamos que iba a tener un ternero. Y la vaca llena casi una botella de Coca Cola de 3 litros y s se puede en jarra o en algún otro recipiente más hondo, lo llenaría hasta el tope. (Julián)

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Ya salió el tercer número del periódico El Tarapaqueño. A continuación publicaremos varios reportajes de esta fuente valiosa de información! Gracias a la maestra Catalina y a todos los integrantes de Tarapacá por mantenernos tan informados!

Acerca de Nuestros Oficios en Agricultura
Por Julián Hoyos Alvaré, Felipe Adolfo Rodriguez Guerrero, Carlos Javier Murillo y Felipe Castro Otoya

Julián, la maestra Catalina y Felipe

Mi trabajo en la granja es estar pendiente de los animales, si las cabras están cerca o lejos, traerla a donde están las y estar pendientes de cómo van. Esperar que lleguen los materiales para la casa de la vaca y saber cómo deben ir, y saber qué tipo de hojas come la vaca y que más come, miel de purga con agua. Y estar pendiente de los indicaciones de los animales. (Julián)

Mi trabajo es rastrillar, es agricultura. Yo siembro, preparo la tierra, cosecho maíz, frijol caupi, zappalo y cebollas. Escribo los pedidos, sumo. Muelo maíz y hago arepas. (Felipe)

Felipe Adolfo

Mi trabajo en la granja es cultivar, sembrar recoger los alimentos, mover la tierra, sembrar las semillas y desgranar; y por último el maní, todo como el mismo día. También tenemos zapallo, berenjena, zanahoria, lechuga y habichuela; con eso se hace para la granja y para vender. Tomo los pedidos, escribir y sumar. Y se me olvidó el maíz: Se pone en agua, se calienta en una olla, luego se muele, se pone en un Taper Wear, se amasa y se le eche leche, se hace una bola de 300 grs y se mete en la bolsa con colaboración de parte mía y se lleva para la casa. (Felipe Adolfo)

Carlos

Yo hago el pan. Delicadeza al echarle los productos,, mirar que no vaya a quemar, enviar pedidos, ponerlo en el horno. Escribir en la computadora la nota a los padres, pegarlas en el cuaderno. Aprender una nueva receta, mejorar la receta. Yo hago cuenta de la plata que entra y que sale. (Carlos Javier)

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